Eğitim-Bir-Sen Artvin İl Başkanı İbrahim İnce, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) kapsamında e-Okul modülü üzerinden öğretmenlerden doldurulması istenen gelişim raporlarının ciddi bir iş yükü oluşturduğunu belirterek, uygulamanın "dijital angaryaya" dönüştüğünü söyledi.
İnce, TYMM ile güncellenen öğretim programlarının beceri temelli olduğunu hatırlatarak, öğrenci gelişiminin zaten yazılı ve uygulamalı sınavlarla takip edildiğini vurguladı. Buna rağmen öğretmenlerden, sınıf düzeyinde tüm derslerin gelişim raporlarını e-Okul üzerinden ayrıntılı şekilde doldurmalarının istendiğini belirtti.
"Öğretmenler her bir öğrencinin 1. sınıfta en az 77, 2. sınıfta 192 veri girişi yapmak zorunda bırakılıyor. 30 kişilik bir sınıfta bu sayı 2 bin 310 ile 5 bin 760'a ulaşıyor. Her bir maddeye 30 saniye ayırsa bile bu, ara vermeden 48 saatlik bir iş yükü demek" diyen İnce, uygulamanın ders saatleri içinde yapılamayacak kadar yoğun olduğunu ve öğretmenlerin ders dışındaki mesai saatlerine sarktığını söyledi.
İnce, uygulamanın eğitim-öğretim açısından fayda sağlamadığını da belirterek, "Öğretim programları derslerde görev temelli etkinliklerle, proje çalışmaları, el işi materyaller ve dijital araçlarla öğrencilerin aktif katılımını sağlamaktadır. Buna rağmen her öğrenci için tüm öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi hem zaman alıyor hem de başarıyı ölçmede somut katkı sunmuyor" ifadelerini kullandı.
Eğitim-Bir-Sen Artvin İl Başkanı, uygulamanın gözden geçirilmesi için bakanlık yetkilileriyle diyalog halinde olduklarını belirterek, "Öğretmeni asıl işi olan eğitim-öğretim hizmetinden uzaklaştıracak, ders dışı zamanına sarkan, iş ve aile hayatını olumsuz etkileyecek bu uygulamanın yeniden değerlendirilmesini talep ettik. Olumlu bir adım atılmazsa üyelerimiz, öğrenci gelişim raporlarını doldurmama yönünde eylem kararı alacak" dedi.